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[亲子课打招呼环节]亲子课的语言环节流程

思想宣传 |

时间:

2019-12-06

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亲子课

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  不论向幼儿进行思想品德教育,丰富幼儿的知识经验,还是教幼儿学习唱歌、绘画、游戏等,都必须运用语言。另外,只有幼儿有了一定的语言水平,才能听懂老师和同伴的话,接受教育和进行交往。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

亲子课的语言环节流程

  亲子课的语言环节流程:礼物船

  一、活动目标

  (一)认知目标

  通过学习图片故事内容,发展幼儿的口语表述能力,发展思维的想像力、求异性和发散性。

  (二)情感目标

  通过活动,培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地观察图片,加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

  (三)人格目标

  引导幼儿发展灵活的人格特征。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  挂图:礼物船,看图讲述,有条件的班级可准备实物模型。

  (二)知识经验准备

  课前让幼儿参与别人的生日会。

  (三)环境准备

  活动室中摆放一些礼物,挂上彩带、气球,营造生日的气氛。

  三、活动过程

  (一)感知理解讲述对象。

  教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船),让幼儿猜这只船的来历,激起幼儿的讲述兴趣。

  师:这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像,畅所欲言。

  (二)教师出示挂图,引导幼儿观察图片中不同角色的行为,理解礼物船的来历和去向。

  师问:

  1.这只船是谁做的?

  2.这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

  3.是谁使这只船变化的?

  4.小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)

  (三)幼儿动用已有的经验讲述。

  幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动,引导幼儿专心倾听,积极大胆讲述。

  (四)引进讲述经验。

外围365奖金   教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。1.是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3.接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4.最后,小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)

  (五)迁移新的讲述经验。

  教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。

  全体幼儿分为几组,分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉,撑开手臂作小船状,小船不断地漂下……

  表演后,请幼儿按以上提供的经验,用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

  (六)小结。

  四、各领域渗透

  艺术:利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

  语言:让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。

  社会:提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适,怎样的送礼方法更新更好)

  五、生活中渗透 教师可组织幼儿参与幼儿的生日会,增加幼儿的生活知识经验,增进幼儿之间真诚、友好的情感。

  六、环境中渗透 为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带,让他们在制作过程中,发展动手操作能力。此外,营造一些节日的气氛,增加幼儿之间的交往能力。

  七、家庭中渗透 建议家长带幼儿去参加朋友的宴会,学讲一些祝愿语句和礼貌语,培养幼儿良好的文明习惯。

  八、活动评价。

  亲子课的语言环节流程:神奇的旅行

  活动目标:

  1、 能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。

  2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。

  准备:

  1、 大故事卷1份、小故事卷5份

  2、 磁性黑板

  过程:

  一、谈话引出

  1、师生问好。

  2、出示 “兔子先生”,提问:“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”

  二、讲述故事

  1、 教师讲述第一幅画。

  “春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志:“︻”

  “这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”

  2、 教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。

  1) 第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”

  引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)

  2) 第二部分:出现标志“●”

  师:“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”

  3、 教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化

  第一部分:

  1)“发生了什么事情?”

  2)兔子先生这时的心情会怎么样?”

  3)“兔子先生还会怎么想?”

  (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)

  第二部分:1)“出现了谁?”

  2)“小老鼠会怎么说?”

  第三部分:出现一扇门。

  师:“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”

  三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。

  1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。

  2、请个别幼儿讲述。

  四、师讲述自编故事结尾

  师:“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海)

  “对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金黄色的沙滩上……”

  四、区角延伸

  课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事。

  亲子课的语言环节流程:飞呀飞

  目标:

  1、能大胆想象,表达自己的想法

  2、会把想到的办法编成故事讲出来

  准备:

  图片、笔、课件

  过程:

  1、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天,你们觉的他们能飞上天吗?为什么?

  2、启发幼儿想办法帮助这些小动物,并画下来

  师:他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?

  把你们想好的办法画在这张纸上。

  3、幼儿根据画面内容编故事

  师:把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。

  你的故事是怎样的?说给大家听一听。

  4、拓展经验

  师:你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天,那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢?

  5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?

  6、欣赏故事

  师:今天老师带来了一个关于“飞行”的故事,我们一起来听一听。

  7、结束

  师:今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天,他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞,我们一起飞着去找它们吧!


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